Ο Παντελής Περγαντής είναι υποψήφιος διδάκτορας στο Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου και εργάζεται ως Ερευνητικός Συνεργάτης και Project Manager στο Εθνικό Κέντρο Έρευνας Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος» στην Αθήνα. Είναι πτυχιούχος Εργοθεραπείας, κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην Ειδική Αγωγή και μεταπτυχιακού τίτλου στις ΤΠΕ στην Ειδική Αγωγή, δραστηριοποιούμενος στο σημείο συνάντησης της κλινικής πράξης, της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και των αναδυόμενων τεχνολογιών.
Με περισσότερα από 15 χρόνια κλινικής εμπειρίας ως παιδιατρικός εργοθεραπευτής, έχει υποστηρίξει παιδιά και εφήβους με διαταραχή αυτιστικού φάσματος, ΔΕΠΥ και δυσκολίες αισθητηριακής ολοκλήρωσης. Η κλινική του εμπειρία τροφοδοτεί ουσιαστικά το ερευνητικό του έργο, το οποίο επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την αξιολόγηση ψηφιακών παρεμβάσεων προσαρμοσμένων στο πλαίσιο και στις ανάγκες του ατόμου. Οι παρεμβάσεις αυτές περιλαμβάνουν περιβάλλοντα VR/AR, AI chatbots, φορετές IoT συσκευές και εργαλεία νευροανάδρασης, με στόχο την ενίσχυση της συναισθηματικής ρύθμισης, των εκτελεστικών λειτουργιών και της ανεξαρτησίας νευροδιαφορετικών πληθυσμών.
Στον «Δημόκριτο» διαχειρίζεται τρία ευρωπαϊκά συγχρηματοδοτούμενα έργα, τα GreenSIGNS, XRinVET και KIDSWELL, τα οποία αξιοποιούν προηγμένες ψηφιακές τεχνολογίες για την προώθηση της ψυχικής ευεξίας, της ψηφιακής συμπερίληψης και της εξατομικευμένης μάθησης. Επιπλέον, είναι ο Εθνικός Επιστημονικός Υπεύθυνος για την Ελλάδα στο ASI Project by WISE, συμβάλλοντας στη διαδικασία στάθμισης και προσαρμογής του εργαλείου EASI – Evaluation in Ayres Sensory Integration® για χρήση στην Ελλάδα.
Είναι επίσης ιδρυτής και διευθυντής του OTech–Lab, του πρώτου ερευνητικού εργαστηρίου στην Ελλάδα αφιερωμένου στη σύνδεση της Εργοθεραπείας με την τεχνολογία. Το εργαστήριο λειτουργεί ως κόμβος διεπιστημονικής έρευνας, καινοτομίας και εκπαίδευσης στους τομείς των υποστηρικτικών και αναδυόμενων τεχνολογιών.Για περισσότερα από 10 συναπτά έτη δραστηριοποιείται ως εισηγητής σεμιναρίων, έχοντας παρουσιάσει πάνω από 200 εκπαιδευτικές δράσεις σε περισσότερους από 2.000 εκπαιδευόμενους.
Παράλληλα, μέσα από τα ευρωπαϊκά έργα που διαχειρίζεται, έχει αναλάβει ως Head of Research την οργάνωση, τον σχεδιασμό και την εισήγηση βασικών εκπαιδευτικών δράσεων που αφορούν την εκπαίδευση εκπαιδευτών, την επαγγελματική ανάπτυξη, την τεκμηριωμένη πρακτική και τη μεταφορά γνώσης σε διαφορετικά επαγγελματικά και εκπαιδευτικά πλαίσια.
Έχει συγγράψει περισσότερες από 20 δημοσιεύσεις σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά με κριτές, έχει πραγματοποιήσει πάνω από 30 peer reviews και έχει συγκεντρώσει περισσότερες από 500 ετεροαναφορές. Η ερευνητική του δραστηριότητα τον κατατάσσει ανάμεσα στους εργοθεραπευτές με τους υψηλότερους δείκτες επιστημονικής παραγωγής σε Ελλάδα και Κύπρο. Παράλληλα, αρκετές από τις μελέτες του έχουν αναφερθεί σε κείμενα, αναλύσεις και συζητήσεις που σχετίζονται με πολιτικές και επιστημονικές εξελίξεις σε χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες, η Ιταλία, η Ισπανία, η Νορβηγία, η Βραζιλία και άλλες, αναδεικνύοντας τη διεθνή απήχηση και τη διατομεακή σημασία του έργου του.
Παράλληλα, είναι Associate Editor στο επιστημονικό περιοδικό Public Health Research των εκδόσεων SAGE, καθώς και ενεργός κριτής σε περισσότερα από δέκα ακαδημαϊκά περιοδικά διεθνών εκδοτικών οίκων, όπως οι Springer Nature, Elsevier, Wiley, SAGE, Frontiers και Taylor & Francis, συμβάλλοντας στην προώθηση υψηλής ποιότητας διεπιστημονικής έρευνας στους τομείς της υγείας, της εκπαίδευσης και της τεχνολογίας.
Τέλος, είναι ο πρώτος Έλληνας Guest Editor που διαχειρίζεται μια καθαρά αφιερωμένη Special Issue στην Παιδιατρική Εργοθεραπεία, στο επιστημονικό περιοδικό Children των εκδόσεων MDPI. Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτελεί ένα σημαντικό βήμα για την ενίσχυση της διεθνούς επιστημονικής ορατότητας της παιδιατρικής εργοθεραπείας και τη δημιουργία ενός εξειδικευμένου χώρου δημοσίευσης για σύγχρονες ερευνητικές προσεγγίσεις στην αξιολόγηση, την παρέμβαση και τα αποτελέσματα στον παιδιατρικό πληθυσμό.