Επαναπροσδιορίζοντας Το Παιχνίδι στην Εργοθεραπευτική Πράξη σε Όλο το Φάσμα της Ζωής

Rethinking Playfulness for Occupational Therapists Across Living Contexts

Το Παιχνίδι στην Εργοθεραπευτική Πράξη σε Όλο το Φάσμα της Ζωής

Webinar 6 ωρών

Ημερομηνία:
Κυριακή 6 Δεκεμβρίου

Ώρα:
10:00–16:00

Εισηγητές:
Γεωργίου Δ. Κωνσταντίνος, PhD
Επίκουρος Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Νένδου Σοφία ΜΑ

Εργοθεραπεύτρια, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, ΜΑ

Περιγραφή Σεμιναρίου

Το παιχνίδι αποτελεί έναν από τους πιο θεμελιώδεις τρόπους με τους οποίους ο άνθρωπος εξερευνά, μαθαίνει, σχετίζεται, δημιουργεί και συμμετέχει στον κόσμο. Ωστόσο, στην επαγγελματική, κοινωνική και θεραπευτική σκέψη συχνά περιορίζεται στην παιδική ηλικία ή αντιμετωπίζεται κυρίως ως εργαλείο ανάπτυξης δεξιοτήτων, εκπαίδευσης ή θεραπευτικής παρέμβασης.

Το webinar «Rethinking Playfulness for Occupational Therapists Across Living Contexts» προσκαλεί τους/τις συμμετέχοντες/ουσες να επαναπροσδιορίσουν το παιχνίδι και την παιγνιώδη διάθεση ως δια βίου έργο, ως τρόπο συμμετοχής, ως θεραπευτικό μέσο και ως δυναμική εμπειρία που συνδέεται με τη δημιουργικότητα, την ταυτότητα, τη σχέση και την καθημερινή ζωή.

Μέσα από μια σύγχρονη, κριτική και εργοθεραπευτική προσέγγιση, το σεμινάριο εξετάζει το παιχνίδι πέρα από τη στενή αναπτυξιακή του κατανόηση. Αναδεικνύει τη σημασία του σε διαφορετικά πλαίσια ζωής: στην παιδική ηλικία, στην εφηβεία, στην ενηλικίωση, στην τρίτη ηλικία, στην αποκατάσταση, στην ψυχική υγεία, στην αναπηρία, στην εκπαίδευση, στην κοινότητα και στους ψηφιακούς χώρους.

Το παιχνίδι και η παιγνιώδης διάθεση θα προσεγγιστούν όχι μόνο ως δραστηριότητες, αλλά ως τρόποι έκφρασης, σχέσης, νοήματος, συμμετοχής και θεραπευτικής αλλαγής. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στο πώς οι εργοθεραπευτές/τριες μπορούν να αξιολογούν, να κατανοούν και να αξιοποιούν το παιχνίδι μέσα στην εργοθεραπευτική πράξη, τόσο σε παραδοσιακά όσο και σε σύγχρονα, ψηφιακά ή υβριδικά περιβάλλοντα.

Το webinar θα συνδέσει θεωρητικές έννοιες από την εργοθεραπεία, τη θεωρία του παιχνιδιού, τη σκέψη του Winnicott, τις σύγχρονες προσεγγίσεις για το playfulness, καθώς και τις εξελίξεις γύρω από το gaming, το VR/AR, τα avatar και τους ψηφιακούς χώρους συμμετοχής.

Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί επίσης στην έννοια της πολυτροπικότητας, δηλαδή στους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους το παιχνίδι μπορεί να εκφράζεται, να βιώνεται και να αξιοποιείται θεραπευτικά: μέσα από το σώμα, την κίνηση, τον λόγο, την αφήγηση, τα αντικείμενα, την εικόνα, τον ήχο, την τεχνολογία, το ψηφιακό περιβάλλον και τη σχέση με τους άλλους.

Στόχος είναι οι συμμετέχοντες/ουσες να αναστοχαστούν πάνω στον τρόπο με τον οποίο το παιχνίδι μπορεί να ανοίξει νέες δυνατότητες συμμετοχής, έκφρασης, δημιουργικότητας, ταυτότητας και θεραπευτικής παρέμβασης σε όλο το φάσμα της ζωής.

Κεντρικός Άξονας

Το σεμινάριο επανατοποθετεί το παιχνίδι και την παιγνιώδη διάθεση ως:

• δια βίου έργο και όχι αποκλειστικά παιδική δραστηριότητα,
• χώρο θεραπευτικής σχέσης, έκφρασης και μετασχηματισμού,
• μέσο αξιολόγησης, κατανόησης και παρέμβασης στην εργοθεραπεία,
• εμπειρία που συνδέεται με τη δημιουργικότητα, την ταυτότητα και τη συμμετοχή,
• πεδίο σύνδεσης του ατόμου με το σώμα, το περιβάλλον, την κοινότητα και την καθημερινή ζωή,
• πολυτροπική εμπειρία που μπορεί να εκφράζεται μέσα από κίνηση, λόγο, αφήγηση, αντικείμενα, εικόνα, ήχο και τεχνολογία,
• χώρο αποδόμησης περιοριστικών αντιλήψεων γύρω από τη λειτουργικότητα και τη συμμετοχή,
• πεδίο νέων δυνατοτήτων μέσα από το gaming, το VR, το AR, τα avatar και τους υβριδικούς χώρους.

Η βασική λογική του webinar είναι να μετακινηθεί η σκέψη από το παιχνίδι ως «δραστηριότητα για παιδιά» προς το παιχνίδι ως ουσιαστικό εργοθεραπευτικό φαινόμενο, που μπορεί να υποστηρίζει τη συμμετοχή, τη σχέση, την έκφραση, τη δημιουργικότητα και τη θεραπευτική αλλαγή σε όλη τη διάρκεια της ζωής.

Σε ποιους απευθύνεται

Το webinar απευθύνεται σε:

• εργοθεραπευτές/τριες,
• φοιτητές/τριες Εργοθεραπείας,
• μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες συναφών επιστημών,
• επαγγελματίες αποκατάστασης,
• επαγγελματίες ψυχικής υγείας,
• παιδαγωγούς και ειδικούς παιδαγωγούς,
• επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά, εφήβους, ενήλικες ή ηλικιωμένους,
• επαγγελματίες που ενδιαφέρονται για το παιχνίδι, τη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα, την ψηφιακή θεραπευτική πράξη και την κριτική εργοθεραπεία.

Απευθύνεται ιδιαίτερα σε επαγγελματίες που επιθυμούν να προσεγγίσουν το παιχνίδι πέρα από τις κλασικές αναπτυξιακές ή τεχνικές προσεγγίσεις και να το κατανοήσουν ως ένα σύνθετο, δυναμικό, πολυτροπικό και δια βίου εργοθεραπευτικό φαινόμενο.

Δομή Σεμιναρίου

Το webinar έχει συνολική διάρκεια 6 ώρες και θα πραγματοποιηθεί σε 1 ημέρα.

Κυριακή 6 Δεκεμβρίου

10:00–16:00

Το Παιχνίδι και η Παιγνιώδης Διάθεση στην Εργοθεραπευτική Πράξη σε Όλο το Φάσμα της Ζωής

Η ημέρα του webinar θέτει το θεωρητικό, κριτικό και κλινικό πλαίσιο για την κατανόηση του παιχνιδιού και της παιγνιώδους διάθεσης ως δια βίου εργοθεραπευτικού φαινομένου. Το παιχνίδι προσεγγίζεται πέρα από τη στενή αναπτυξιακή του κατανόηση, ως μέσο συμμετοχής, σχέσης, έκφρασης, δημιουργικότητας, ταυτότητας και θεραπευτικής αλλαγής.

Η εκπαίδευση θα κινηθεί από τη θεωρητική κατανόηση του παιχνιδιού και του playfulness στην εργοθεραπευτική αξιολόγηση, στην κλινική σκέψη, στους ψηφιακούς και υβριδικούς χώρους, στην πολυτροπικότητα και στον δημιουργικό σχεδιασμό παιγνιωδών παρεμβάσεων.

Ενότητα 1: Εισαγωγή και Θεωρητικό Πλαίσιο

Το παιχνίδι πέρα από την παιδική ηλικία

Η εισαγωγική ενότητα θέτει το βασικό πλαίσιο του webinar και ανοίγει τη συζήτηση γύρω από το παιχνίδι ως δια βίου έργο. Θα αναλυθεί γιατί το παιχνίδι δεν περιορίζεται στην παιδική ηλικία και πώς η παιγνιώδης διάθεση μπορεί να συνδεθεί με τη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα, τη σχέση και την καθημερινή ζωή.

Βασικά σημεία:

• Το παιχνίδι ως θεμελιώδης ανθρώπινη εμπειρία.
• Το παιχνίδι πέρα από την παιδική ηλικία.
• Διαφορά ανάμεσα στο play ως δραστηριότητα και στο playfulness ως παιγνιώδη διάθεση.
• Το playfulness ως διάσταση συμμετοχής, δημιουργικότητας και ευελιξίας.
• Η σημασία του παιχνιδιού στην εργοθεραπευτική σκέψη και πράξη.
• Το παιχνίδι ως τρόπος σύνδεσης με το περιβάλλον, τους άλλους και τον εαυτό.
• Το playfulness ως στοιχείο που μπορεί να παραμένει ενεργό σε διαφορετικές ηλικίες και πλαίσια ζωής.

Ενότητα 2: Το Παιχνίδι στην Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση

Ποιότητα εμπειρίας, συμμετοχή και πλαίσιο

Η δεύτερη ενότητα εστιάζει στον ρόλο του παιχνιδιού στην εργοθεραπευτική αξιολόγηση. Θα συζητηθεί πώς το παιχνίδι μπορεί να αξιοποιηθεί για την κατανόηση της συμμετοχής, της δημιουργικότητας, της σχέσης, της πρωτοβουλίας, της ευελιξίας και της αλληλεπίδρασης του ατόμου με το περιβάλλον.

Η αξιολόγηση του παιχνιδιού δεν περιορίζεται μόνο στην παρουσία ή απουσία συγκεκριμένων δεξιοτήτων, αλλά αφορά την ποιότητα της εμπειρίας, το πλαίσιο, τη δυνατότητα επιλογής, τη χαρά, την πρωτοβουλία, την ευελιξία και τον τρόπο με τον οποίο το άτομο συμμετέχει σε παιγνιώδεις δραστηριότητες.

Βασικά σημεία:

• Παιχνίδι, ποιότητα εμπειρίας και πλαίσιο.
• Το παιχνίδι ως μέσο κατανόησης της συμμετοχής.
• Παρατήρηση του playfulness σε διαφορετικές ηλικίες.
• Το περιβάλλον ως παράγοντας που μπορεί να ενισχύει ή να περιορίζει το παιχνίδι.
• Κριτική παρουσίαση εργαλείων όπως το Test of Playfulness / ToP της Bundy.
• Κριτική παρουσίαση του Revised Knox Preschool Play Scale.
• Αξιολόγηση του παιχνιδιού σε παιδιά, ενήλικες και ηλικιωμένους.
• Το playfulness ως δείκτης συμμετοχής, δημιουργικότητας και ψυχοκοινωνικής ευελιξίας.
• Η σύνδεση της αξιολόγησης με την εργοθεραπευτική κλινική συλλογιστική.
• Παρατήρηση της πολυτροπικής έκφρασης του παιχνιδιού μέσα από σώμα, κίνηση, λόγο, αντικείμενα, χώρο και αλληλεπίδραση.

Ενότητα 3: Κλινικός Συλλογισμός και Case Study

Όταν η παιγνιώδης διάθεση περιορίζεται

Η τρίτη ενότητα περιλαμβάνει μελέτη περίπτωσης και διαδραστική συζήτηση. Οι συμμετέχοντες/ουσες θα κληθούν να αναστοχαστούν πάνω σε παραδείγματα όπου το παιχνίδι ή η παιγνιώδης διάθεση περιορίζεται από ψυχικές, κοινωνικές, αναπτυξιακές, θεσμικές ή εκπαιδευτικές συνθήκες.

Η ενότητα θα εστιάσει στο πώς ο/η εργοθεραπευτής/τρια μπορεί να αναγνωρίζει πότε το παιχνίδι χάνει τον αυθορμητισμό, τη χαρά, τη δημιουργικότητα ή τη δυνατότητα συμμετοχής και πώς αυτή η παρατήρηση μπορεί να οδηγήσει σε θεραπευτικές υποθέσεις και παρεμβατικές κατευθύνσεις.

Ενδεικτικά ερωτήματα:

• Πώς εμφανίζεται η απώλεια του playfulness στην καθημερινή ζωή;
• Πώς μπορεί το παιχνίδι να λειτουργήσει ως χώρος επανασύνδεσης με τη δημιουργικότητα και την ταυτότητα;
• Πώς μπορεί ο/η εργοθεραπευτής/τρια να αναγνωρίσει νέες δυνατότητες συμμετοχής μέσα από το παιχνίδι;
• Πώς μεταφράζεται μια κριτική θεωρητική ματιά σε κλινική πράξη;
• Πώς μπορούν οι παιγνιώδεις δραστηριότητες να υποστηρίξουν τη σχέση, την πρωτοβουλία και τη συμμετοχή;
• Πώς η πολυτροπικότητα του παιχνιδιού μπορεί να βοηθήσει τον/την θεραπευτή/τρια να κατανοήσει διαφορετικούς τρόπους έκφρασης και συμμετοχής;

Ενότητα 4: Το Παιχνίδι ως Θεραπευτικός και Δυνητικός Χώρος

Από τη σχέση στη θεραπευτική αλλαγή

Η τέταρτη ενότητα εστιάζει στο παιχνίδι ως θεραπευτικό και δυνητικό χώρο, όπου το άτομο μπορεί να πειραματιστεί με νέους τρόπους σχέσης, συμμετοχής, έκφρασης και δράσης. Το παιχνίδι προσεγγίζεται ως διαδικασία δημιουργίας νοήματος, σχέσης και θεραπευτικής δυνατότητας.

Το παιχνίδι μπορεί να προσφέρει ένα ασφαλές και δημιουργικό πλαίσιο μέσα στο οποίο το άτομο μπορεί να δοκιμάσει νέους ρόλους, να εκφράσει εμπειρίες, να αναπτύξει σχέση με τον θεραπευτή και να επαναδιαπραγματευτεί τρόπους συμμετοχής στην καθημερινή ζωή.

Βασικά σημεία:

• Ο δυνητικός χώρος / potential space του Winnicott και η θεραπευτική σημασία του παιχνιδιού.
• Το παιχνίδι ως χώρος σχέσης, εμπιστοσύνης και έκφρασης.
• Το παιχνίδι ως ενεργή παραγωγή νοήματος και συμμετοχής.
• Αφηγηματική πλατφόρμα και θεραπευτικός μετασχηματισμός.
• Role-playing και πειραματισμός με νέους ρόλους.
• Το παιχνίδι ως μέσο αποδόμησης περιοριστικών αφηγήσεων.
• Κριτική στο gamification: γνήσια παιγνιώδης εμπειρία ή νέα μορφή ελέγχου;
• Η σημασία της θεραπευτικής σχέσης στην αξιοποίηση του παιχνιδιού.
• Το παιχνίδι ως πολυτροπικός χώρος έκφρασης, όπου το άτομο μπορεί να επικοινωνεί και να συμμετέχει μέσα από διαφορετικά μέσα και μορφές.

Ενότητα 5: Η Ψηφιοποίηση του Παιχνιδιού

Gaming, VR/AR, avatar και υβριδικές ταυτότητες

Η πέμπτη ενότητα εξετάζει τη σύγχρονη πρόκληση της ψηφιοποίησης του παιχνιδιού. Το ψηφιακό παιχνίδι, το gaming, οι εικονικοί κόσμοι, το VR και το AR προσεγγίζονται ως νέοι χώροι συμμετοχής, έκφρασης, ταυτότητας και εργοθεραπευτικής παρέμβασης.

Οι ψηφιακοί και υβριδικοί χώροι δημιουργούν νέα πεδία εμπειρίας, σχέσης και συμμετοχής, αλλά ταυτόχρονα θέτουν σημαντικά ερωτήματα γύρω από την προσβασιμότητα, τη συμπερίληψη, την προσοχή, την εμπορευματοποίηση και την ποιότητα της παιγνιώδους εμπειρίας.

Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην πολυτροπικότητα του ψηφιακού παιχνιδιού, καθώς τα σύγχρονα περιβάλλοντα gaming, VR και AR συνδυάζουν εικόνα, ήχο, κίνηση, χειρισμό, αφήγηση, σωματική εμπλοκή, κοινωνική αλληλεπίδραση και τεχνολογία, δημιουργώντας νέους τρόπους συμμετοχής και παιγνιώδους έκφρασης.

Βασικά σημεία:

• Το ψηφιακό παιχνίδι ως σύγχρονο πεδίο συμμετοχής.
• Gaming, avatar, σώμα και ταυτότητα.
• VR και AR ως νέοι χώροι εμπειρίας και συμμετοχής.
• Ψηφιακό παιχνίδι και προσβασιμότητα.
• Προσβάσιμο gaming και συμπερίληψη στην εργοθεραπεία.
• Ψηφιακό παιχνίδι και άτομα με κινητικούς ή λειτουργικούς περιορισμούς.
• Εικονικοί κόσμοι ως χώροι νέων δυνατοτήτων και συμμετοχής.
• Η πολυτροπικότητα στο παιχνίδι: σώμα, κίνηση, εικόνα, ήχος, αφήγηση, τεχνολογία και αλληλεπίδραση.
• Πώς τα ψηφιακά και υβριδικά περιβάλλοντα διευρύνουν τους τρόπους συμμετοχής και παιγνιώδους έκφρασης.
• Ηθικοί προβληματισμοί γύρω από την attention economy, την εμπορευματοποίηση και την εκμετάλλευση της προσοχής.
• Το ψηφιακό παιχνίδι ως χώρος κοινότητας, έκφρασης και σύνδεσης.
• Η αξιοποίηση των ψηφιακών περιβαλλόντων με εργοθεραπευτική λογική και σαφή θεραπευτικό σκοπό.

Ενότητα 6: Σχεδιασμός Παιγνιωδών Εργοθεραπευτικών Παρεμβάσεων

Από τη θεωρία στην πράξη

Η έκτη ενότητα εστιάζει στη σύνδεση της θεωρίας με την εργοθεραπευτική πράξη. Οι συμμετέχοντες/ουσες θα επεξεργαστούν τρόπους με τους οποίους το παιχνίδι και η παιγνιώδης διάθεση μπορούν να ενσωματωθούν σε θεραπευτικές παρεμβάσεις, λαμβάνοντας υπόψη το προφίλ, το πλαίσιο ζωής και τις ανάγκες του ατόμου.

Η ενότητα θα εστιάσει στο πώς ο σχεδιασμός μιας εργοθεραπευτικής παρέμβασης μπορεί να διατηρεί τη λειτουργικότητα, τη συμμετοχή και τον θεραπευτικό σκοπό, χωρίς να χάνει τη δημιουργικότητα, τη χαρά, την ευελιξία και την παιγνιώδη ποιότητα της εμπειρίας.

Παράλληλα, θα συζητηθεί πώς μπορούν να αξιοποιηθούν πολυτροπικά μέσα στην εργοθεραπευτική πράξη, όπως η κίνηση, η αφήγηση, τα αντικείμενα, η εικόνα, ο ήχος, τα ψηφιακά εργαλεία και τα υβριδικά περιβάλλοντα, ώστε η παρέμβαση να ανταποκρίνεται καλύτερα στο νόημα, στα ενδιαφέροντα και στους τρόπους συμμετοχής του ατόμου.

Βασικά σημεία:

• Σχεδιασμός παρεμβάσεων που ενισχύουν το playfulness.
• Δημιουργική αναδόμηση θεραπευτικών δραστηριοτήτων.
• Σύνδεση παιχνιδιού με το πλαίσιο ζωής του ατόμου.
• Παιχνίδι ως χώρος δοκιμής, έκφρασης και επαναδημιουργίας.
• Σχεδιασμός παιγνιωδών παρεμβάσεων με πολυτροπικά μέσα.
• Αξιοποίηση κίνησης, αφήγησης, αντικειμένων, εικόνας, ήχου και ψηφιακών εργαλείων στην εργοθεραπευτική πράξη.
• Ενσωμάτωση ψηφιακών ή υβριδικών παιγνιωδών περιβαλλόντων.
• Παρουσίαση και συζήτηση ιδεών.
• Σύνδεση με την καθημερινή εργοθεραπευτική πράξη.
• Σχεδιασμός παρέμβασης με βάση τη συμμετοχή, το νόημα και το πλαίσιο ζωής του ατόμου.

Κλείσιμο Webinar και Take-home Messages

Το webinar θα ολοκληρωθεί με ανακεφαλαίωση των βασικών σημείων, τελική συζήτηση και σύνδεση της θεματολογίας με την εργοθεραπευτική πράξη.

Βασικά σημεία:

• Το παιχνίδι ως δια βίου εργοθεραπευτικό φαινόμενο.
• Το playfulness ως διάσταση συμμετοχής και θεραπευτικής αλλαγής.
• Η σημασία της κριτικής σκέψης στην αξιοποίηση του παιχνιδιού.
• Η σύνδεση θεωρίας, αξιολόγησης και παρέμβασης.
• Η πολυτροπικότητα ως τρόπος διεύρυνσης της συμμετοχής, της έκφρασης και της θεραπευτικής πράξης.
• Τελικές ερωτήσεις και συζήτηση.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του webinar, οι συμμετέχοντες/ουσες θα μπορούν να:

• κατανοούν το παιχνίδι ως δια βίου έργο και όχι ως αποκλειστικό χαρακτηριστικό της παιδικής ηλικίας,
• διακρίνουν τη διαφορά ανάμεσα στο play και στο playfulness,
• αναγνωρίζουν τις κοινωνικές, θεραπευτικές και συμμετοχικές διαστάσεις του παιχνιδιού,
• αξιολογούν το παιχνίδι και την παιγνιώδη διάθεση σε διαφορετικά πλαίσια ζωής,
• κατανοούν το παιχνίδι ως θεραπευτικό και δυνητικό χώρο,
• συνδέουν το παιχνίδι με τη δημιουργικότητα, την ταυτότητα, τη σχέση και τη συμμετοχή,
• κατανοούν την πολυτροπικότητα του παιχνιδιού και τη σημασία της στην εργοθεραπευτική πράξη,
• συνδέουν το gaming, το VR/AR, το avatar και τους εικονικούς κόσμους με νέες μορφές συμμετοχής,
• αναγνωρίζουν ηθικά ζητήματα που σχετίζονται με την ψηφιακή παιγνιώδη εμπειρία,
• σχεδιάζουν εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις που ενισχύουν τη δημιουργικότητα, την ταυτότητα, τη συμμετοχή και το playfulness,
• επαναπροσδιορίζουν το παιχνίδι ως θεραπευτικό, κοινωνικό και υπαρξιακό φαινόμενο.

Μεθοδολογία

Το webinar θα συνδυάζει:

• θεωρητική εισήγηση,
• κριτική ανάλυση,
• εργοθεραπευτική πλαισίωση,
• παρουσίαση εργαλείων και θεωρητικών μοντέλων,
• μελέτες περίπτωσης,
• διαδραστική συζήτηση,
• επεξεργασία παραδειγμάτων παρέμβασης,
• αναστοχασμό πάνω στην εφαρμογή στην πράξη.

Η εκπαιδευτική προσέγγιση δίνει έμφαση στη σύνδεση θεωρίας, κλινικής σκέψης και εργοθεραπευτικής πράξης, με στόχο την ανάπτυξη μιας πιο διευρυμένης, κριτικής, πολυτροπικής και δημιουργικής κατανόησης του παιχνιδιού.

Τι θα αποκομίσουν οι συμμετέχοντες

Οι συμμετέχοντες/ουσες θα αποκομίσουν:

• μια διευρυμένη και κριτική κατανόηση του παιχνιδιού στην εργοθεραπεία,
• εργαλεία αναστοχασμού γύρω από την αξιολόγηση του playfulness,
• κατανόηση του παιχνιδιού ως θεραπευτικού και δυνητικού χώρου,
• σύνδεση θεωρίας και κλινικής πράξης,
• σύγχρονες οπτικές γύρω από το ψηφιακό παιχνίδι, το gaming, το VR/AR και τα υβριδικά περιβάλλοντα,
• κατανόηση της πολυτροπικότητας του παιχνιδιού και της αξιοποίησής της στην εργοθεραπευτική πράξη,
• ιδέες για δημιουργικό σχεδιασμό εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων,
• κριτική ματιά στην κανονιστικότητα, την παραγωγικότητα και την εργαλειοποίηση του παιχνιδιού,
• μεγαλύτερη ικανότητα να αναγνωρίζουν και να ενισχύουν το playfulness σε διαφορετικά πλαίσια ζωής.

Τι θα λάβουν οι συμμετέχοντες

Μετά την ολοκλήρωση του webinar, οι συμμετέχοντες/ουσες θα λάβουν:

• βεβαίωση παρακολούθησης,
• σημειώσεις σε ψηφιακή μορφή,
• επιπλέον εκπαιδευτικό ή υποστηρικτικό υλικό, όπου προβλέπεται,
• προτεινόμενες πηγές για περαιτέρω μελέτη.

Η παροχή του εκπαιδευτικού υλικού θα γίνει ηλεκτρονικά, σε συμφωνία με τις αρχές της πράσινης βιωσιμότητας και της υπεύθυνης εκπαιδευτικής πρακτικής, με στόχο τη μείωση της χρήσης έντυπου υλικού.

Η εκπαίδευση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή, 4 Δεκεμβρίου 2026, 10:00-16:00

Μορφή: Webinar 6 ωρών.

Η συμμετοχή στο σεμινάριο διαμορφώνεται ως εξής:

Κανονική συμμετοχή 250€

Early Bird συμμετοχή 200€. Ισχύει για εγγραφές που θα πραγματοποιηθούν έως 31/08/26.

Ομαδική συμμετοχή 3 άτομα και πάνω 180€/άτομο

Ειδική κατηγορία 180€. Ισχύει για φοιτητές/τριες και ανέργους, με την αντίστοιχη βεβαίωση.

Η συμπλήρωση της φόρμας αποτελεί δήλωση ενδιαφέροντος/προεγγραφή. Μετά την υποβολή, θα λάβετε ενημέρωση σχετικά με τη διαδικασία οριστικοποίησης της συμμετοχής σας.

Για περισσότερες πληροφορίες και τους Όρους συμμετοχής επισκεφθείτε το www.devotionacademy.gr

*Για περισσότερες πληροφορίες και ερωτήσεις, τηλ: 6979210785